23.03.2007 Aula Teórica

Nesta aula aprendemos que existem diferentes concepções ligadas ao Ensino e á Aprendizagem:

- Teoria Construtivista
(construção do conhecimento é interna)
- Teoria Behaviorista
(prepara todas as condições para que a aprendizagem aconteça)
- Processo de Informação
(surge como contraponto á teoria behaviorista e indica os processos a seguir para que o individuo consiga atingir os objectivos).

A aula teve também uma componente prática tendo sido elaborado um pequeno trabalho de grupo para melhor percebermos os conteúdos que foram abordados na aula.

Aqui fica o nosso trabalho:

1. Tipo de alunos (idade; nivel de ensino)
2. Numero de alunos
3. Tema (tópico, disciplina)
4. Perspectiva
5. Actividade em si
6. Tempo para realizar a actividade

Respostas:

1. Crianças (10 anos)
2. 15 alunos
3. Língua portuguesa (verbos)
4. Behaviorista
5/6. Actividade: aula de tempos verbais. 15 minutos antes da aula terminar o professor dá uma grelha com verbos para cada aluno preencher e entregar antes de sair.

16.03.2007 Aula Prática

Mais uma aulinha prática!! =)

Aprendemos a construir e procedemos á construção em POWER POINT de uma macroestrutura a partir de um texto "CÍCERO"

16.03.2007 Aula Teórica

Durante esta aula aprendi que o processo de aplicação multimédia comporta algumas fases:
1ªfase - Concepção (ideias)
2ªfase - Realização (colocar em prática)
3ªfase - Validação (recorrer a uma amostra de pessoas para ver como funciona)
4ªfase - Produto Final (difusão)

Outro aspecto que aprendi na aula foram as regras da Comunicação Multimédia:
1. ocupar somente 50% do ecrã
2. não colocar animação em demasia
3. colocar o titulo em todos os slides
4. colocar no fundo de cada slide o numero total de slides

09.03.2007 Aula Prática

Nesta aulita aprendemos o que era uma macroestrutura e que existem diferetes tipos de estruturas:
- linear
- hierarquica (mais utilizada)
- rede (mais simples)
- matris

09.03.2007 Aula Teórica

Nesta aula foi abordado o período de 1982 a 2000 - Período da integração do computador nas escolas.

Aprendemos em que consiste o ensino programado ( tem base no behaviorismo):
- o aluno deve trabalhar individualmente;
- o aluno deve trabalhar no seu próprio ritmo;
- o aluno deve trabalhar por pequenos passos;
- cada pequeno passo deve-se integrar numa sequência cuidadosamente estabelecida;
- o aluno deve responder activamente a cada pequeno passo;
- o aluno deve ser imediatamente informado sobre a pertinência da sua resposta.

Foi também referida a tecnologia digital que aparece em oposição ás tecnologias analógicas.

O professor também referio na aula o Cone de Dale, o qual axei bastabte interessante (investigação feita em torno de diferentes meios/comparar meios).

02.02.2007 Aula Teórica

Nesta aula foi feita uma abordagem ás técnologias desde o seu inicio até aos nossos dias.

Tópicos para reflexão:
- Á procura de uma identidade (sobre o conceito de "tecnologia educativa")
- Sobre a função das tecnologias
- Sobre a investigação pp.dita

O conceito de tecnologias educativas é polissémico, estando a ele associados os conceitos de:
- tecnologia educativa
- tecnologias da educação
- tecnologias em educação (uso de cada uma delas em contexto educativo)
- audiovisual

Foi também elaborada uma linha de tempo que segue os seguintes tópicos:
- teoria
- personalidades
- funções das tecnologias ( materiais/apoios de aprendizagem)
- máquinas
- investigação (que investigação em cada uma das épocas)

A linha do tempo (1923-1957) refere-se á evolução das tecnologias. esta evolução foi-se baseando em teorias como as de SKINNER, PRESSEY , TYLER.
Cada periodo é distinto dos outros, mas todos eles foram igualmente importantes para as tecnologias.